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第10章 开学快乐（第7页）

小组成员的多样性使得他们在讨论中能够碰撞出更多的思想火花。

在一次小组讨论中，话题涉及如何用“礼治”

来规范社会行为。

一位成员提到，儒家经典中的“礼”

不仅是行为规范，更是一种价值观的体现，而这在现代社会显得尤为重要。

征服者对此发表了自己的看法：“‘礼治’的核心是对人的约束和引导，而我们可以看到，当今的礼法已经逐渐弱化，甚至在某些地方已被官场中的权力争斗取代。

因此，我们在学堂里所学的礼教，不仅仅是对古代经典的尊重，更是对现代社会进行道德反思的起点。”

这番言论引发了小组成员的共鸣，也让征服者的发言在讨论中占据了更多的主导位置。

他感到自己在不断成长，从初来乍到的茫然无措，到如今能够在激烈的学术竞争中找到自己的位置。

他开始渐渐明白，学堂里的竞争不仅是为了分数的高低或某个测验的名次，而是让每一个人都能够在彼此的激励中不断进步。

在这段时间里，征服者结识了更多志同道合的朋友，他们不仅在学习上互相帮助，也常常谈论关于未来的计划和对国家的看法。

这种友谊在竞争中显得尤为珍贵，因为它不是建立在个人利益之上，而是基于共同的理想和追求。

通过与这些朋友的接触，征服者的眼界得到了开阔，他不再只关注书本上的理论，而是更多地思考如何将所学运用于改变社会现状。

这种思考方式的转变，让他逐渐在学堂里脱颖而出，赢得了老师和同学的尊重。

学术上的竞争如同催化剂，促使征服者从一个普通的学子，逐渐成长为能够独立思考和表达的青年才俊。

面对接踵而至的挑战和压力，他不再退缩，而是以更加坚定的信念和不懈的努力，向着自己的理想不断前进。

在高等县级学堂的一次《大学》课程结束后，征服者正准备离开教室，一位年轻的导师走了过来。

这位导师名叫吴青远，是学堂新晋的教席，尽管年纪轻轻，却有着丰富的学术经验和独到的见解。

他一向以严谨治学和提携后进而闻名，因此在学子中颇有威望。

吴青远注意到了征服者在课堂上的表现，不仅是他积极的发言和深入的思考，还有那种面对学术问题时表现出来的不屈不挠的求知欲。

吴青远微笑着走到征服者面前，用平和的语气说：“听说你最近在学堂里表现得相当不错，尤其是在经典解析和时事分析上都有些独到见解。

你现在有空吗？不如我们聊聊。”

征服者受宠若惊，但也充满好奇和兴奋，忙不迭地答应下来。

两人一起漫步到学堂后院的一处小亭子里，吴青远示意他坐下，随即开门见山地问道：“你对这段时间的学习感觉如何？有没有觉得自己遇到什么困难或者需要改进的地方？”

征服者略一沉思后回答道：“老师，我确实感到压力很大。

学堂的学习节奏比我想象的要快得多，许多同学对经典的理解都相当深刻，这让我有时感到力不从心。

不过，我也意识到这是一个自我提升的好机会，所以一直在努力适应。”

吴青远点了点头，说道：“你能正视自己的不足，并积极面对，是非常难得的。

我注意到，你的发言时常能结合时事，这表明你对现实有很强的关注。

但在论述问题时，有时深度还不够，不仅需要记住经义，还要善于发掘其中更深的逻辑和联系。”

接着，他继续说道：“要在这条路上走得更远，不仅需要读书、考试，还需要在辩论中磨砺自己的思想。

我建议你多参加学堂的辩论活动，锻炼自己的逻辑思维和口才。

辩论不仅是知识的较量，更是思维的对撞，通过辩论，你可以更好地理解不同的观点，也可以让自己的思路更加清晰。”

听到这里，征服者不禁感到心潮澎湃。

他回想起自己在课堂上所经历的激烈竞争和紧张的氛围，虽然有时会感到压力倍增，但也正是这种氛围激发了他不断进步的动力。

吴青远的话仿佛点亮了一盏明灯，照亮了他今后学习的方向，让他意识到除了传统的学习方式外，还有更广阔的天地等待他去探索。