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第14章 阅读理解（第5页）

阿霖作文：“每天那么早到学校真的很困啊，羡慕那些可以晚到的同学，比如照顾花园的斌斌。

但我总是看见他对着那些花花草草瞎念叨，看来大家都被这个值周搞得精神状态不佳啊。”

晖晖作文：“8月7日周一，我们开始了第一天的值周工作……8月8日周二，我拦住了三位没佩戴校徽的同学……8月9日周三，我被老师夸奖问候声音很大……8月10日周四，我放学后帮助斌斌一起照看花园，他说他想让叶子变得更绿，想法不错，但他最近总是神神叨叨的，我担心他会乱来。”

晟仔作文：“一周风平浪静，没有遇到很大的困难……直到8月11日，也就是周五那天，斌斌因为腹痛恶心请假了，作为朋友我当仁不让地去帮他照看花园，却发现花园里的花草全被喷上了绿色颜料，已经枯死了。

我不能包庇朋友，这可是学校的花园啊！

我把这件事上报给了班主任和教导主任。

她们说下周一等斌斌来学校了，会问他怎么回事，希望不是他干的。”

三个人看完，一时都没做声，气氛有些肃穆。

最终还是乔怀清大胆开麦：“初中生就这作文水平？这节目的编剧只会写小学生作文吗？”

任晓萱在屏幕后差点吐血，也不管恩情不恩情了，吩咐工作人员：“一会儿让npc别放过他。”

“明白明白！”

四位学生的作文放在一起看，整个故事的剧情脉络似乎已经很清晰了：

斌斌也许是一个有心理问题的小孩，发神经把学校的花园全喷上了绿色颜料，导致花草枯死，校内环境变差。

学校担心颜料中的有毒成分弥漫到空气中，于是让所有人戴上面罩。

字谜的③和④应该就是greenleaves了，斌斌的希望是让花园的叶子变绿。

“可是这和’答案在题中‘有什么关系？字谜最后的aim又是什么？”

小玉问出了三人心中共同的疑惑。

乔怀清一时半会儿也想不明白，摊了摊手，看向谭郁时：“哥，你有头绪吗？”

谭郁时曲起的食指抵着下唇，睫毛在眼中投下阴翳。

他做这个动作有种坏坏的性感，难怪那么多导演青睐他饰演反派角色。

“我暂时没想到这三者之间的联系。”

他低缓而沉稳道，“但我从这四篇作文中发现一件事。”

“什么？”

乔怀清和小玉同时发问。

谭郁时没急着说明，先调出了小天才手表中的照片——他居然连课程表也拍了，简直细节狂魔。

“8月14日周一上午，英语、语文、化学、美术。”

谭郁时接着指向晖晖与晟仔作文中的日期，“8月7日至11日，是他们值周的时间，也就是上周。”

乔怀清突然意识到他要说什么了。

“今天是8月14日，我一开始以为是节目组偷懒，选择了与现实同样的日期，但如果不是呢？如果这个日期是特意选的呢？那不就相当于，故事里的这些学生与我们，处于同一条时间线？”

小玉还有点儿云里雾里，乔怀清直切重点：“也就是说，我们身处的今天，就是晟仔作文里写的’下周一‘？”

谭郁时点头。

乔怀清：“……所以斌斌会在今天面临老师的责问。

我们的调查行动将决定故事最后的结局，究竟是真相大白的perfectending，还是息事宁人的happyending，或者无能为力的badending，都要看我们的表现。”

小玉终于恍然大悟：“原来是这样……天哪，不愧是语文课，我又感受到了高中被阅读理解支配的恐惧！”