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第一节 社会晴雨表的家庭教育（第1页）

合抱之木，生于毫木；九层之台，始于垒土，在人才培养的系统工程中，家庭教育是基础。

教育不仅仅是父母给予子女的爱，更应该成为人文教育的盟芽和家庭教育的觉醒。

家庭教育，是要用理性和爱去灌溉子女的美好未来，为孩子心灵开辟出更有意义的智慧空间。

家庭教育，是家庭承担社会责任中最重要的一种功能。

每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。

人们都是在家庭中学会走路，学会说话，学会行为规范，学会生活自立的；在家庭中获得身体的发育，心理的发展，个性的形成，社会生活基本技能的掌握。

游戏、学习、劳动是人的社会活动三种主要形式。

未成年人一般主要从事游戏和学习，随着年龄增长，才逐步过渡到独立参加以劳动为主的社会实践活动。

家庭不仅为儿童提供了人生最初的游戏和学习场所，而且引导他们从游戏过渡到学习，再从学习过渡到劳动。

这种引导，就是家庭教育。

家庭教育对人一生所产生的作用，是其他教育（学校教育、社会教育）所无法替代的。

同时，家庭教育对社会所产生的效用（如为学校输送合格的生源、培养合格的公民和劳动者等），也是其他教育力所不能及的。

因此，一个社会的国民教育，仅有学校教育和社会教育是不够的，必须是学校教育、社会教育、家庭教育三者并举，才是完整的国民教育。

而家庭教育则是提高全体国民素质的基础。

中国的家庭教育，从上世纪80年代起由家庭的重视到社会的重视，进而引起国家政府的高度重视，这是一个了不起的飞跃。

新世纪家庭教育也应有一个新的发展，但加深家庭教育对人对家庭对社会的必要性和重要性的认识，仍然是不为过时的。

都说父母是孩子的榜样。

通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。

同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

很多父母常常忽略了自己的教育职责。

由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。

俗话说：三岁看老。

儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。

家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。

可生活中看人常常是一俊遮百丑。

有了高分数、好成绩就被看作好孩子。

事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。

不得不承认，中国的父母大多没受过专门训练。

无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人说怎么做父母。

即使有人说过，也许会是如“棒头出孝子”

、“不打不成才”

等观念，而这些观念对不对则需要反思。