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第52章 游戏继续（第2页）

大家围坐在一起，像一群探索宝藏的孩子，一起探讨字的含义，分享自己的感悟。

不仅增进了彼此之间的感情，让心灵的距离更加贴近，还让他们对汉字有了更多的思考。

有一次，他们和朋友们一起拆“善”

字。

大家纷纷发表自己的看法，有人说“善”

字上面的“羊”

代表着善良温和，就像羊的性格一样，总是那么温顺、友善，给人一种温暖的感觉；有人说下面的“口”

和“丷”

代表着用言语和行动去表达善良，就像用嘴巴说出温暖的话语，用实际行动去帮助他人，让善良不仅仅停留在心中，更体现在日常生活的点滴之中。

通过这次讨论，大家对善良有了更深刻的理解，也更加坚定了在生活中做一个善良的人的决心，让善良如同春风，吹遍每一个角落，温暖每一个人的心灵。

随着拆字游戏的影响不断扩大，覃舒予和盛昀之开始思考如何将这个游戏与他们的事业和生活更好地结合起来。

覃舒予想到，可以在街舞教学中融入汉字的元素，通过充满活力和创意的舞蹈来表现字的含义。

比如，用有力的跳跃、坚定的步伐和果敢的动作来诠释“勇”

字的勇敢，展现出勇敢面对挑战、无畏困难的精神；用优美的身姿、流畅的舞动和灵动的手势来演绎“美”

字的优美，传达出对美的追求和诠释。

这样不仅可以让学生更好地理解汉字，在学习舞蹈的过程中感受到汉字的文化魅力，还能为街舞注入新的创意和活力，让舞蹈更富有内涵和表现力。

盛昀之则考虑在工作中运用拆字的方法来分析问题和制定策略。

比如，通过拆解一个项目的名称，来挖掘其中的关键要素和潜在机会。

就像拆解一个复杂的机械装置一样，将项目名称中的每个字都进行深入分析，找出其中蕴含的核心意义和可能隐藏的线索。

如果项目名称中有“新”

字，就可以思考如何在项目中引入新的理念、新的技术或新的方法，以创新来推动项目的发展；如果有“合”

字，就可以着重考虑合作的可能性，寻找合适的合作伙伴，实现资源的整合与优势互补。

他们的尝试取得了显着的成效。

在街舞工作室里，学生们对这种新颖的教学方式充满了兴趣，就像干涸的沙漠迎来了甘霖，他们的学习热情被充分激发。

课堂上，学生们不再仅仅是机械地学习舞蹈动作，而是更加深入地理解每个动作所代表的汉字含义，将情感和文化融入到舞蹈之中。

随着时间的推移，学生们的舞蹈水平和对汉字的理解都有了很大的提高，他们的舞蹈更加富有感染力和表现力，仿佛每一个动作都在诉说着一个关于汉字的故事。