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第二十六章 不听劝（第1页）

生活中我本是一个没有主见，没有想法的人。

我常常不知道一件事应该怎么处理，怎么说，怎么做最得体。

与人沟通时，我也抓不到人家话里要表达的意思，但是对于学校的学习，我可是毫不松懈，有自己的坚持。

刚上初中，比小学多了好几个科目，历史，政治，和生物。

我每天都花很多时间背诵政治和历史。

母亲经常劝我说:“得有主次之分，小科目你不用那么背它，有那精力多往主科上努努力。”

我心想，考试的时候，小科也占分数呀，我要把所有的科目都学好，当时对自己的学习能力颇为自信。

背的内容所占的时间，比我做题思考的时间多不少。

比如数学，需要多思考思考，而我由于背的东西比较多，就忽略了它。

在初中一二年级，各个科目我都是全校前几名，这样的学习方法倒也看不出来有什么问题。

到了初三，有复读生加入进来，我立马被比下去了。

每天的压力大了不少，没有初一初二那样耀眼的名次，心里也不舒服，更加拼命学习。

努力见到了成效，中考的成绩可圈可点。

到了高中，特别是选择了理科，我算是尝到了初中背诵带来的弊端。

我经常背东西，大脑对背东西有了习惯依赖，渐渐弱化了思考能力。

我虽然喜欢文科，可是大部分同学都选择了理科，据说理科好就业。

冲着好就业，我也随波逐流选择了理科，就这样，在理科的世界里混战了四年。

不太有主见的我，为了实践对自己的高要求，没有选择听母亲说的分主次学习，眉毛胡子一把抓。

初中没有养成好的学习习惯，高中学起来就更费劲了。

我发现自己确实喜欢挑战，越不擅长什么，越想弄明白。

比如高中物理，这个科目占据我的时间，几乎可以和数学平分秋色，但是给我创造的分值，惨不忍睹。

母亲的一些建议，比如高考选择专业，让我考个老师，后来验证都是正确的。

只是当时我是无论如何也不会做出那个选择。

自己根本认不出自己到底想要什么。

假如，我最初就认识到我要选择教师这个职业，那么我当时就有了非常清晰的奋斗目标，高考填报志愿，有目的性的选择学校和专业。

大学会早早的计划往哪个公立学校发展。

需要的各种证，在大学毕业时已经备齐。

可是，我总认为现在走的弯路更有趣些，这些弯路让我排除了一些选择，见识了不一样的领域，习惯了付出很多努力才有收获的我，一下子就达到自己的目标，可能也会没有那么珍惜。

惟愿不服输的我，能够成长的快一些。

人和人的资质确实不一样，每每感受到这样的区别，心里很不平衡。

比如领导说，我们是他的客户。

我怎么也想不明白，我们怎么是他的客户呢？但是有的人一听就明白了。

不断突破自己。